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2020年04月10日 08:40:28 来源:千炮捕鱼 编辑:千炮捕鱼辅助

首先,更多突破性制度创新具有其必要性。改革不能“浅尝辄止”,在科创板上市公司数接近百家之际,需要对制度有突破性探索,需要进一步踏入深水区,需要啃改革的“硬骨头”。而以本次推出的非公开转让制度为例,它并非基于原有设计上的一次改造,不再纠结于是否继续通过控制减持规模和节奏对减持进行放松和收紧,而是跳出以往窠臼,将以往二级市场视为“洪水猛兽”的减持洪流用新的方法加以疏导。毕竟,站在平面和原地讨论究竟是把渠修的更宽更窄,还是往东或往西挪一挪,视角都有限,也不改其奔着二级市场流去的本质。但换了一个维度“修渠引流”,很可能换来豁然开朗。实施细则同样也是这个思路,借鉴了美国市场行之有效的“转售”制度,改变了以竞价交易为主的单一减持路径,创设了机构投资者“唱主角”的市场化博弈新道路。在原有制度创新边际效用递减的情况下,这种开拓创新显然有机会带来更优的改革成果。

再次,科创板制度创新是“试验田”的本质要求。设立科创板并试点注册制,是推动中国资本市场改革的一手关键“落子”。科创板承担着资本市场改革“排头兵”和“试验田”的任务,在既有改革基础上时刻保持推陈出新的锐意和能力,是科创板的责任所在,也是改革者勇气所在,市场各方也对其充满期待,同时也应当有更多包容理解。

上交所日前就科创板非公开转让实施细则征求意见。百乐千炮捕鱼对于中国资本市场的参与者而言,非公开转让对大多数人来说是一个陌生的方式。事实上,这正是科创板参照美股“转售”制度,结合中国资本市场特点推出的一项“突破性”制度创新,旨在改变过去在减持过程中,拥有价格优势、持股优势、信息优势的大股东同散户之间不对等的博弈格局。这种全新的尝试,重新定位了减持制度,也提供了观察科创板这一资本市场改革“试验田”的新角度:目前科创板良好的运行态势,为其创新突破提供了更好的基础,类似这样的创新性突破应该鼓励多用、多试。

连教学都要「战备部署」!学校与家长就怕疫情可能生变,会使得学生被迫在家进行「视讯教学」,透过冰冷的镜头与萤幕画面,让师生距离变更远,老师如何吸引学生目光?台中校园内就出现虚拟摄影棚,让老师当起「网红」,进行视讯教学演练,未来如果真正上线,还有可能达成师生的视讯互动;不过补教老师则认为,视讯毕竟拉开师生距离,还是得用教具等辅助工具,才更能引起学生的学习意愿。▲因应疫情发展,学校提前布署,让老师「预习」视讯教学。正襟危坐的这一位,有绿幕、还打灯,重点是更有摄影机,瞄准她。英文教师廖老师:「在每一个使用者,他们都会有一个Amazon go的App,这是我们上一堂课有讲过的。」这位不是英文主播啦,人家是英文老师,对着镜头做视讯教学,不过她在学校搭建的「虚拟摄影棚」里,这样教,孩子们就得超前注册好帐号。学生方同学:「在学校上课的话,老师盯着你,然后在家里上课的话,就是家长盯着你。」学生郑同学:「因为现在防疫期间嘛,这个(视讯教学)帐号,可以让我们在有时候如果(疫情)太严重,家里可以学习。」▲若疫情持续恶化,视讯教学可能就要上场。就怕疫情生变,孩子们得躲在家里,但学习可不能中断,「视讯教学」就得做好战备级的超前部署,看看老师坐进虚拟棚,最后出现在画面中,这个边边角角的人头,就是老师本人,一旁的大萤幕,则是老师教学的配角。▲学校老师利用虚拟摄影棚进行视讯教学。英文教师廖老师:「在我们课程进行的过程中,是不是家里有长辈是可以帮忙协助去做一些可能类似像监督或稍微看一下孩子。」一旦来到视讯教学的状态,老师们就等同是网红,如何在这萤幕框上吸引孩子们的目光?补教老师郑立彦:「氧化铁的反应式跟碳所谓的反应式我们可以看到在这边。」不管是公式解题,或者拿出教具。补教老师郑立彦:「数学用的这个是三角板跟所谓的大的量角器。」▲补教老师表示,视讯教学需花费更多心力来吸引学生注意。如果少了面对面教学,补教老师说,教学者就得花更多心思去设计或思考,如何透过镜头,让学生「注意你」。补教老师郑立彦:「视讯教学,可能最麻烦的就是没办法直接了解到学生学习的一个状态。」视讯教学何时登场,全看疫情的状态,是否影响师生能安全教学互动。但无论如何,不管老师对本人说或对着镜头讲,使出浑身解数,都是为了让学生能有学习意愿,再多看几眼。 

就怕有个万一!英语老师超前部署 搭「虚拟棚」拚远距教学

换个维度“修渠引流” 探索更多突破性创新

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